IL GIOCO DELLE DOPPIE

9788898438181

Il gioco che presentiamo con questo libretto è stato pensato proprio per i bambini che imparano a leggere e scrivere ed esercitano la capacità di ascolto e di riconoscimento delle lettere "doppie" all'interno delle parole.
È stato sperimentato a lungo con grande divertimento e buoni risultati rispetto alla competenza ortografica dei bambini che l’hanno usato.

Maggiori dettagli

15,90 € tasse incl.

Dettagli

Autrice: Maria Benincasa
Con il gioco anche il libro: RADDOPPIAMO
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  • gioco educativo in scatola
  • dai 7 anni in poi
  • dai 2 ai 4 giocatori

Funzioni: Abituare i bambini al gioco attivo - dare spazio e tempo al divertimento - stimolare le funzioni cognitive (attenzione, linguaggio, logica, prassie) - stimolare le relazioni sociali e il piacere di stare insieme - offrire un'alternativa a TV e giochi elettronici - prevenire le difficoltà di apprendimento.

Contenuto:
1 Tabellone con il percorso a caselle di 3 colori (rosso, verde e blu)
4 pedine - segnaposto di diverso colore
54 CARTE PAROLA verdi
26 CARTE DIFFICOLTÀ rosse, delle quali 5 sono CARTE AIUTO
1 dado a 6 facce e 3 colori (rosso, verde e blu)
1 blocco notes
1 matita
1 temperamatite

Come si gioca:
Si tratta di un gioco da tavolo, per bambini dai 7 anni, da 2 a 4 giocatori, in cui si fa a gara a chi arriva per primo al traguardo, su un percorso raffigurato su un tabellone, conquistando passo passo la via grazie alla lettura e scrittura corretta di parole con le consonanti doppie.
E’ molto semplice nella grafica e nelle procedure di gioco (v.istruzioni di gioco) ed è stato realizzato tenendo conto non solo della necessità di esercizio sulle consonanti doppie, ma anche della dimensione del divertimento:
fare una gara per arrivare primi al traguardo, svolgere azioni diverse dalla lettura o scrittura di parole, rispettare il proprio turno e utilizzare gli aiuti previsti, sono tutte cose che rendono un valido strumento per affrontare insieme le proprie fatiche nell’apprendimento.
Per questo motivo è anche indicato a integrazione del lavoro scolastico con gli studenti con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento), particolarmente affaticati rispetto alla scrittura e lettura se DISLESSICI o DISORTOGRAFICI.

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